Взаимодействие с родителями

16.12.2022

Система работы по взаимодействию с семьями воспитанников

Партнёрство с семьями воспитанников строится на основе взаимного уважения и добровольности. Ведущая цель партнёрства с родителями (законными представителями) — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (законных представителей) (способности разрешать разные типы социальнo-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей (законных представителей) на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

Основными задачами взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников являются:

- изучение отношения педагогов и родителей к различным вопросам воспитания, обучения, развития детей, условий организации разнообразной деятельности в детском саду и семье;

- знакомство педагогов и родителей с лучшим опытом воспитания в детском саду и семье, а также с трудностями, возникающими в семейном и общественном воспитании дошкольников;

- информирование друг друга об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач;

- создание в детском саду условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей (законных представителей) с детьми;

- привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами мероприятиях;

- поощрение родителей (законных представителей) за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и потребностям ребенка, создание необходимых условий для их удовлетворения в семье.

Основные принципы взаимодействия с семьями воспитанников:

§ Открытость ДОУ для семьи.

§ Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей.

§ Создание единой развивающей среды, обеспечивающей одинаковые подходы к развитию ребенка в семье и детском саду.

Система взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников ***

Направления взаимодействия	Формы взаимодействия
Изучение семьи, запросов, уровня психолого-педагогической компетентности, семейных ценностей	• социологическое обследование по определению социального статуса и микроклимата семьи; • беседы (администрация, воспитатели, специалисты); • наблюдения за процессом общения членов семьи с ребенком; • анкетирование; • проведение мониторинга потребностей семей в дополнительных услугах.
Информирование родителей	• рекламные буклеты; • журнал для родителей; • визитная карточка учреждения, группы; • информационные стенды; • выставки детских работ; • личные беседы; • общение по телефону; • индивидуальные записки; • родительские собрания; • официальный сайт ДОУ; • общение по электронной почте; • объявления; • фотогазеты; • памятки.
Консультирование родителей	• Консультации по различным вопросам (индивидуальное, семейное, очное, дистанционное консультирование)
Просвещение и обучение родителей	По запросу родителей или по выявленной проблеме: • педагогические гостиные; • семинары; • семинары-практикумы; • мастер-классы; • приглашения специалистов; • официальный сайт организации; • персональные сайты педагогов или персональные web-страницы в сети Интернет; • творческие задания; • тренинги; • подготовка и организация музейных экспозиций в ДОУ; • папки-передвижки; • папки-раскладушки.
Совместная деятельность ДОУ и семьи	• дни открытых дверей; • дни семьи; • организация совместных праздников; • семейный театр; • совместная проектная деятельность; • выставки семейного творчества; • семейные фотоколлажи; • субботники; • экскурсии; • походы; • досуги с активным вовлечением родителей.

Структурно-функциональная модель взаимодействия с семьей ***

Информационно-аналитический блок

• Сбор и анализ сведений о родителях и детях;

• изучение семей, их трудностей и запросов;

• выявление готовности семьи сотрудничать с ДОУ.

Для сбора необходимой информации используется анкетирование:

- родителей с целью узнать их мнение по поводу работы педагогов группы;

- педагогов группы с целью выявления проблем взаимодействия с родителями

Практический блок

В рамках блока собирается информация, направленная на решение конкретных задач. К этой работе привлекаются медицинские работники, педагоги и специалисты ДОУ. Их работа строится на информации, полученной в рамках первого блока.

Выявленные данные определяют формы и методы работы педагогов с семьями

Данный блок включает работу по двум взаимосвязанным направлениям:

• Просвещение родителей, передача информации по тому или иному вопросу (лекции, индивидуальное и подгрупповое консультирование, информационные листы, листы-памятки).

• Организация продуктивного общения всех участников образовательных отношений, т.е. обмен мыслями, идеями, чувствами.

Контрольно-оценочный блок

Анализ эффективности (количественной и качественной) мероприятий, которые проводятся педагогами ДОУ. Для осуществления контроля качества проведения того или иного мероприятия родителям предлагаются:

• оценочные листы, в которых они могут отразить свои отзывы;

• групповое обсуждение родителями и педагогами участия родителей в организационных мероприятиях в разных формах.

Формы взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников ***

Форма взаимодействия	Цель	Варианты организации
Информационно-аналитические формы	Сбор обработка и использование данных о семье каждого воспитанника, об общекультурном уровне родителей, о наличии у них необходимых педагогических знаний, об отношении в семье к ребенку, о запросах, интересах и потребностях родителей в психолого-педагогической информации. Только на аналитической основе возможно осуществление индивидуального, личностно-ориентированного подхода к ребенку в условиях дошкольного учреждения, повышение эффективности образовательной работы с детьми и построение грамотного общения с их родителями.	• Анкетирование • Опрос • Интервью и беседа
Познавательные формы	Повышение психолого-педагогической культуры родителей. А значит, способствуют изменению взглядов родителей на воспитание ребенка в условиях семьи, развивают рефлексию. Кроме того, данные формы взаимодействия позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания для формирования их практических навыков.	• Лекция • Дискуссия Практикум Круглый стол • Дебаты • Педагогический совет с участием родителей • Педагогическая лаборатория • Родительская конференция • Общие родительские собрания • Групповые родительские собрания • Родительские вечера • Родительские чтения • Родительский тренинг • Педагогическая беседа • Семейная гостиная • Клубы для родителей • Дни добрых дел • День открытых дверей • Неделя открытых дверей • Ознакомительные дни • Эпизодические посещения • Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и деловые игры
Досуговые формы	установление теплых неформальных отношений между педагогами и родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми	• Праздники, утренники, мероприятия (концерты, соревнования) • Выставки работ родителей и детей, семейные вернисажи • Совместные походы и экскурсии
Письменные формы	информирование родителей	• Еженедельные записки • Неформальные записки • Личные блокноты • Письменные отчеты о развитии ребенка
Наглядно-информационные формы	ознакомление родителей с условиями, содержанием и методами воспитании детей в условиях ДОУ. Позволяют правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть методы и приемы домашнего воспитания, объективно увидеть деятельность воспитателя	• Информационно-ознакомительные • Информационно-просветительские

Планируемые результаты сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников:

Ø Сформированность у родителей представлений о сфере педагогической деятельности.

Ø Овладение родителями практическими умениями и навыками воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Ø Формирование устойчивого интереса родителей к активному включению в общественную деятельность.